ExPeRiEnCiA TiC's

La participacion en el diplomado sobre uso de las Tic's en la escuela fue muy enriquecedor, el compartir en un ambiente de aprendizaje con compañeros de todo el municipio, conocer las experiencias de cada uno y las nuevas propuestas, generan un clima de motivacion y deseos por mejorar dia tras dia nuestra practica docente.
El propiciar nuevos ambientes de aprendizaje, el uso y aplicacion de estas herramientas seran un factor determinante y significativo para el mejoramiento de la academia y la calidad de la educacion.

¿Por que debemos integrar las Tics a nuestra labor docente?

El uso de las TICS reviste gran importancia en la labor del docente ya que permiten el acceso al conocimiento de manera agil, rapida y eficaz, permitiendo ampliar, verificar, actualizar saberes promoviendo asi el aprendizaje autonomo en el aprendiente.

¿Cuales son las ventajas y desventajas de las tics en educacion?

las Tics presentan las siguientes ventajas:

• la informacion se obtiene de forma rapida y la mayoria de las veces es veraz
• Los medios de comunicación de masas constituyen un aparato de socialización muy importante: influyen en nuestras ideas, hábitos y costumbres.

las Tics presentan las siguientes desventajas:

• Los estudiantes generalmente copian la informacion sin leerla
  
• muchos medios de comunicacion influyen de manera negativa en los comportamientos socioculturales de los jovenes
  

¿Es favorable el impacto de las tics en educacion?

Los jovenes de hoy pertenecen a la era de los cibernautas por lo tanto es cien por ciento favorable la aplicacion de las nuevas tecnologias de informatica y comunicacion en los procesos educativos, ya que que han propiciado nuevos canales de comunicación e inmensas fuentes de información capaces de generar modelos de comportamiento social, actitudes, valores, formas de organización, etc.
tics

Matices Espectrales que Pintan el Cielo (Mario Urrutia: redaccion@elheraldo.hn)

Mitos y divinidad

Desde la antigüedad hasta nuestro tiempo, estos fenómenos naturales han fascinado al hombre dando paso a los mitos, acontecimientos bíblicos y el estudio de los científicos.

En el pasado las creencias nos hablan de que si una persona logra llegar al punto donde el arcoíris hace contacto con el suelo, allí se encontrará un tesoro.

En las sagradas escrituras (Génesis cap. 9, ver. 12-14), es un acontecimiento divino después del diluvio donde el arcoíris y los halos o aros coloridos alrededor del sol es considerado un pacto de paz entre Dios y el hombre.

Ciencia

El meteorólogo Francisco Argeñal explica que para la ciencia el arcoíris se forma cuando la luz del sol es dispersada por las gotas de agua en las precipitaciones y es posible verlo si nos encontramos entre el sol y la lluvia.

En las nubes de tormenta llamadas cumulonimbos, que alcanzan considerables alturas en la atmósfera llegando hasta los 35,000 pies, es allí donde las partículas de agua se convierten en cristales de hielo que al anteponerse entre los rayos del sol y nuestra vista, producen un efecto de tonalidades que se mezclan entre sí.

También en las nubes cirrostratos se generan halos o aros con colores inversos al arcoíris alrededor del astro rey.

Otros estudios atmosféricos consultados indican que las nubes son compuestas por moléculas de agua que se adhieren al llamado núcleo de condensación y estos entre más grandes son, con mayor facilidad se unirán las gotitas de agua.

Existen diferentes tipos de nubes, pero en las que se dan estos efectos son en los nubarrones de tormenta que se elevan a grandes alturas en el cielo.

Sus colores

El orden de los colores del arcoíris inicia desde la parte inferior con el color violeta y en la parte superior culmina con el rojo. Este orden se invierte en el arcoíris secundario.

La luminosidad y el ancho de cada banda de color varían, e incluso es posible que se produzcan otras bandas traslapadas a las usuales, de tonos rosados y verdes.

Además, se pueden observar combinaciones de colores en el manto de nubes minutos después de ponerse el sol y con la base oculta debido a la sombra de la tierra. En cuanto a su forma, el arcoíris es en realidad un segmento de círculo, con su parte inferior cortada por el horizonte.

El centro de este círculo se encuentra en un punto exactamente opuesto al sol, es decir desde el punto de vista del observador.

En escasas ocasiones se puede apreciar un doble efecto de arcoíris dobles. Estos efectos también se pueden observar en las partículas que se desprenden de las caídas de agua, más conocidas como cascadas.

Aros o halos de luz

Un arcoíris lunar (también conocido como arcoíris blanco) es aquel que ocurre de noche.

Los arcoíris lunares son relativamente tenues debido a la escasa cantidad de luz que llega desde la luna, principalmente en la fase de Luna llena.

Los arcoíris lunares se encuentran siempre en el lado opuesto del cielo desde donde llega la luz de la luna.

Las mejores condiciones para que se produzca un arcoíris lunar son: en primer lugar que haya un cielo despejado, que esté la luna llena, justo después del crepúsculo vespertino, nocturno o antes del crepúsculo matutino, siempre y cuando existan cirrostratos con cristales de hielo o que se cuente con abundante humedad.

Es difícil distinguir los colores en un arco iris lunar porque la luz es generalmente demasiado débil para excitar los conos receptores de colores del ojo.

Sin embargo, las cámaras fotográficas sí son capaces de captar los distintos colores que revela la luz entre la oscuridad.

La estación invernal nuevamente llegó dándole vida al país y pintando con sus escobillas de centellas de luz en combinación con las gotas de agua los lienzos celestiales que atavían nuestros paisajes campestres, pueblos y ciudades.

EJEMPLOS TOXICIDAD DEL BENCENO

Opinión interesante del DR. Rafael Zepeda Ramos, pediatra reconocido, SALUDOS.

Para tener en cuenta!!!! Un auto estacionado a la sombra durante el día con las ventanas cerradas puede contener de 400-800 mg. de Benceno. Si está aparcado fuera bajo el sol a una temperatura superior a 16º C., el nivel de Benceno subirá a 2000-4000 mg., 40 veces el nivel aceptable... La gente que se sube al carro manteniendo las ventanas cerradas inevitablemente aspirará en rápida sucesión excesivas cantidades de esa toxina. El Benceno es una toxina que afecta al riñón y al hígado. Lo que es peor, es extremadamente difícil para el organismo expulsar esta substancia tóxica. Aire Acondicionado o Simple Aire de los Autos En el manual del conductor se indica que antes de encender el aire acondicionado, debe uno abrir las ventanas y dejarlas así por un tiempo de dos minutos, pero no especifican "el porqué", solo dejan entrever que es para su "mejor funcionamiento".- Aquí viene la razón medica: De acuerdo con un estudio realizado, el aire refrescante antes de salir frío, manda todo el aire del plástico caliente el cual emite Benceno, una toxina causante de Cáncer (lleva un tiempo darse cuenta del olor del plástico calentado en el carro). Por eso la importancia de mantener los vidrios abajo unos minutos. "Por favor No encender el aire acondicionado o simplemente el aire normal inmediatamente que se entra en el carro. Primero se deben abrir las ventanas y después de un momento encender el aire y mantener las ventanillas abajo hasta después de unos minutos. Además de causar cáncer, el Benceno envenena tus huesos, causa anemia y reduce las células blancas de la sangre. Una exposición prolongada puede causar Leucemia, incrementando el riesgo de cáncer. También puede producir un aborto. El nivel apropiado de Benceno en lugares cerrados es de 50 mg. por 929 cm.2

ILUSIONES OPTICAS

¿El cuadrado está doblado?

Lee en voz alta el color de la palabra

Una ilusión óptica es cualquier ilusión del sentido de la vista, que nos lleva a percibir la realidad erróneamente. Éstas pueden ser de carácter psicológico asociados a los efectos de una estimulación excesiva en los ojos o el cerebro (brillo, color, movimiento, etc como el encandilamiento tras ver una luz potente) o cognitivo en las que interviene nuestro conocimiento del mundo Las ilusiones cognitivas se dividen habitualmente en ilusiones de ambigüedad, si las figuras presentan dos alternativas de percepción, ilusiones de distorsión, consisten en errores de percepción del tamaño, la longitud, la curvatura, los ángulos o cualquier otra propiedad geométrica, ilusiones paradójicas que presentan objetos imposibles e ilusiones ficticias (alucinaciones). No están sometidos a la voluntad y pueden variar entre una persona y otra, dependiendo de factores como: agudeza visual, campimetría, daltonismo, astigmatismo y otros.

Entender estos fenómenos es útil para comprender las limitaciones del sentido visual del ser humano y la posibilidad de distorsión, ya sea en lo relativo a la forma, el color, la dimensión y la perspectiva de lo observado. Las ilusiones ópticas fisiológicamente ocurren durante la conexión del hemisferio derecho y el izquierdo, gracias a esto tenemos la capacidad de percepción

DISECCION OJO DE RES

VISITA LA SIGUIENTE PAGINA ANTES DEL DIA DEL LABORATORIO www.exploratorium.edu/learning_studio/cow_eye/index.html


MATERIALES
- Ojo de vaca
- Hoja de afeitar
- Tijeras (opcional)
- Toallas de papel o servilleta
- Bolsa de basura
- Una tabla de cortar o cualquier otra superficie en la que se puede cortar
- Papel periódico
- Jabón, agua y toallas de papel
PROCEDIMIENTO
1. Examine la parte exterior del ojo, identifica sus partes y descríbelas. Escontraras: la capa blanca o esclerótica, la cubierta externa del globo ocular, la cubierta sobre la parte frontal del ojo o córnea, mire a través ella y vea el iris o parte coloreada del ojo, y el óvalo oscuro en el centro del iris.

2. Utilice la hojilla o un bisturí para realizar una incisión en la córnea. ¡CON MUCHO CUIDADO!, Corte hasta que el líquido claro en la córnea es puesto en libertad. Ese líquido claro es el humor acuoso, está constituido mayormente de agua y mantiene la forma de la córnea.

3. Utilice las tijeras para cortar alrededor de la mitad del ojo, el ojo de corte por la mitad. Usted va a terminar con dos mitades. En la parte delantera estará la córnea. La córnea muy dura ayuda a proteger el ojo, una vez que la hayas quitado colócala a un lado.

4. El iris está entre la córnea y el cristalino, puede estar pegado a la córnea o puede haberse quedado con la parte posterior del ojo. Encuentra el iris y tire de él, debe salir en una sola pieza, observa el agujero en el centro del iris, este permite el paso de la luz al ojo. El diafragma se contrae o se expande para cambiar el tamaño de la pupila.

5. Con la hojilla has una incisión a través de la esclerótica en el centro del ojo. La parte posterior del ojo está llena de una sustancia clara, ese es el humor vítreo, una mezcla de proteínas y agua. Es claro para que la luz puede pasar a través de él. También ayuda al globo ocular a mantener su forma.
Ahora quita el lente. Es una masa clara con el tamaño y la forma de una bolita aplastada, se siente suave por fuera y duro en el centro, sostenla y mirar a través de él. ¿Qué ves? Coloque la lente hacia abajo en un periódico y lee varias palabras en la página. ¿Qué ves?

6. Ahora toma el resto del ojo. Si el humor vítreo se encuentra todavía en el globo ocular, vacíalo; en el interior de la mitad posterior del globo ocular, se pueden ver algunos vasos sanguíneos que son parte de una película delgada carnosa. Esa película es la retina. Antes de cortar el ojo abierto, el humor vítreo empujó contra la retina para que en posición plana en la parte posterior del ojo, está compuesta de células que pueden detectar la luz.
Usa tu dedo para empujar la retina alrededor. La retina se une a la parte posterior del ojo en un solo lugar. ¿Puedes encontrar ese lugar? Ese es el lugar donde los nervios de todas las células de la retina se unen. Todos estos nervios salen por la parte posterior del ojo, formando el nervio óptico, el haz de nervios que transporta los mensajes desde el ojo hasta el cerebro. El cerebro utiliza la información de la retina para crear una imagen mental del mundo. El lugar donde se une la retina en la parte posterior del ojo se llama punto ciego. Porque no hay células sensibles a la luz en ese lugar, no puede ver nada Debajo de la retina, la parte posterior del ojo está cubierto de material brillante, azul-verde. Este es el tapete. Refleja la luz de la parte posterior del ojo. ¿Alguna vez ha visto los ojos de un gato que brillan la lu de los carros? Los gatos, como las vacas, tienen un tapete. los ojos de un gato parece brillar por tapete del gato es reflejar la luz. Si una luz en una vaca en la noche, los ojos de la vaca a brillar con una luz azul-verde, porque la luz se refleja en el tapete.

7. Mire al otro lado de la parte posterior del ojo. ¿Puedes encontrar el nervio óptico? Para ver las fibras separadas que forman el nervio óptico, pellizcar el nervio con un par de tijeras o con los dedos. Si aprieta el nervio óptico, puede obtener algunos pegotes blancos. Esa es la mielina, la capa de grasa que rodea cada fibra del nervio.

8. Limpieza
Cuando haya terminado la disección de los ojos de la vaca, entrega a la maestra para hacer la DEBIDA DISPOSICIÓN del material desechable: guante, hojilla de afeitar, papeles y toallas de cocina, en una bolsa de plástico y del material orgánico: todas las piezas de los ojos.
ANALIZA Y LUEGO RESPONDE EN TU CUADERNO:

- ¿Qué salió de los ojos cuando los abriste?
- La cornea ¿es transparente? ¿Qué sucedió cuando viste las letras a través de la cornea?
- ¿Qué sucedió cuando viste las letras a través del cristalino?
- ¿Cómo era la imagen que se veía a través del cristalino
- ¿cómo se forman las imágenes?
- ¿En qué consiste el enfoque de las imágenes?
- ¿Qué capas rodean el ojo? ¿Cuáles son las partes frontales del ojo? ¿Qué función tiene La retina, el punto ciego y el Nervio óptico?
- Dibuja el ojo con todas sus partes.

FÍSICA PARA PILOSOS 9°

SENTIDO DEL OIDO

11° El Gas Natural en Colombia

9° DISECCION ENCEFALO DE RES

DISECCION DE UN ENCÉFALO
OBJETIVO. Identificar las estructuras del encéfalo de un mamífero (res.)
MATERIALES.
• Un encéfalo de res
• Una bandeja
• Cuchilla
• Guantes quirúrgicos

PROCEDIMIENTO Y ANALISIS
1. Coloca el encéfalo sobre la bandeja, con su parte frontal o delantera hacía ti. Identifica el cuerpo calloso y cada uno de los hemisferios cerebrales, el cerebelo y el bulbo raquídeo. Anota los criterios que seguiste para su localización.
2. Con cuidado levanta en cualquier hemisferio las meninges y haz una breve descripción.
3. En uno de los hemisferios, sin cortar, reconoce los surcos y circunvoluciones, los lóbulos temporal, frontal, parietal y occipital. Obsérvalos y haz una descripción de cada uno.
4. Con la cuchilla, retira las meninges del hemisferio que estas diseccionando. Luego corta el cuerpo calloso, de tal manera que los dos hemisferios queden totalmente separados. Haz un corte completo del hemisferio al que no le quitaste las meninges, desde el lóbulo frontal hasta el lóbulo occipital, a una distancia aproximada de un centímetro del otro hemisferio. Identifica las tres secciones principales del encéfalo. Localiza el mayor número de estructuras cerebrales que puedas: el cerebelo, la protuberancia, el bulbo y la corteza cerebral. Identifica también la sustancia blanca y la sustancia gris del cerebro.
5. Corta el cerebelo y obsérvalo, describe la apariencia que tiene.
6. Dibuja todo lo observado

Responde en tu cuaderno las preguntas de la guía de trabajo, además:

• ¿Qué función crees que desempeñan las meninges?
• ¿Qué diferencias visibles se destacan entre la sustancia blanca y la sustancia gris?

11° ¿QUE NOMBRE LE DARIAS?

Tiempo: 7-10 días
Materiales:

- 2 vasos de vidrio transparente
- Un huevo crudo
- Hueso de muslo de pollo crudo
- Vinagre blanco (cantidad necesaria)

Procedimiento:
- Introducir con cuidado el huevo en el vaso, agregar vinagre suficiente hasta cubrir el huevo
- Observar diariamente, lo que ocurre.
- Cambiar en vinagre día por medio si su aspecto es turbio
- Repetir lo mismo con el hueso de pollo


Explica que ocurrió en cada caso. Tomar fotografías y presentarla en la clase. Dibujar en el cuaderno lo que ocurre paso a paso. Traer la muestra del huevo y del hueso de pollo a la clase para compartir y socializar lo ocurrido en cada caso. ¡Explica el porqué del nombre que le diste!

Responde:

1. ¿Qué material químico forma la cáscara de huevo?
2. ¿Qué clase de compuesto químico es el vinagre, cual es su nombre?
3. Las burbujas que se forman en la superficie del vinagre al entrar en contacto con el huevo o el hueso de pollo,es un gas, ¿que nombre recibe?
4. ¿Qué aspecto tiene el hueso de pollo al finalizar el experimento?
5. ¿Qué elemento y compuesto químico forman en mayor proporción los hueso de los vertebrados?
6. Explica porqué la membrana que recubre el huevo no se afecta al estar en contacto con el vinagre, mientras que la cascara si?
7. ¿Por qué es necesario cambiar el vinagre periódicamente?
8. La sustancia que queda depositada en el fondo del vaso, ¿qué nombre recibe?

CON RESPECTO AL PROCEDIMIENTO DE LA ACTIVIDAD:
1. ¿Fue necesario tomar precauciones y medidas de seguridad especiales?
2. ¿Se requiere utilizar algún equipo o material de laboratorio?
3. ¿Qué aprendiste con este experimento?
Realiza tus comentarios en el blog.

¡¡¡¡¡RETO A LOS PILOSOS!!!!!
Busca dos compañeros mas y arma un grupo de tres (3)

¿Y qué podemos hacer ahora con los huevos?


Utilizalos para demostrar el fenómeno de ósmosis. Para ello, se necesitaras:

1. tres vasos de vidrio transparente



2. Agua



3. Sal



4. Tres pedazos pequeños de icopor



5. Tres banditas elásticas o cauchitos.

PROCEDIMIENTO

• Preparar en el vaso 1 agua saturada de sal, el vaso 2 agua sola y el vaso 3 dejalo vacio



• Enjuagar cuidadosamente los huevos con agua y sumerjan uno en cada vaso



• Luego tapar cada vaso con un trozo de icopor y sujetarlo con un cauchito y hacerle unos pequeños agujeros, para que el cierre no sea hermético.

La idea es que durante los dos días siguientes se hagan observaciones periódicas y se registren e interpreten los cambios observados. La membrana del huevo actúa como membrana semipermeable permitiendo el paso del solvente (agua) del medio más diluido al más concentrado.

Dibujar y comentar lo ocurrido en cada caso